מרגישים שלילד שלכם יש יכולות גבוהות אך הן לא באות לידי ביטוי בבית הספר?
יש לו קשיי למידה? קושי בהבנת הנקרא? אוצר מילים נמוך?
תוכנית ההתערבות שלי תפורה במיוחד בשבילו!
כשמגיעים אליי ילדי בית ספר עם תלונה של קשיי למידה או קשיים בהבנת הנקרא, אני מתחילה במיפוי הקשיים וקביעת סדר ברור לתוכנית התערבות. כך שהילד מקבל מענה מקצועי ומדויק שכולל עבודה על כל תחומי השפה:
התוכנית מבוססת על ידע מחקרי עדכני, שיטות וכלים לכל תחום קושי. הלמידה נעשית בדרך שונה משיטות הלמידה בבית הספר ולכן, הילד מקשר בין למידה להנאה, משתף פעולה וחווה התקדמות ממפגש למפגש. תוכנית ההתערבות היא למעשה טיפול שלם שנותן מענה לכל ילד ולכל קושי, עם תוצאות גבוהות.
לעיתים הורים לילד עם לקות שפה-למידה מתלבטים בשאלה – מי אמור לתת לו מענה? קלינאית תקשורת, מורה להוראה מתקנת או מורת שילוב בבית הספר?
מחקרים מראים כי ללקות למידה קשר הדוק לשפה. בגיל הרך, הילד צריך לרכוש בעיקר שפה. לכן, כשיש לילד קושי מגדירים את הקושי "לקות שפה". לעומת זאת, בגיל בית ספר הילד צריך להתקדם בעיקר בלמידה שמתמקדת בהיבטים של הבנת הנקרא והבעה בכתב. לכן, כשיש לילד בגיל בית ספר קושי מגדירים את הקושי "לקות למידה", אבל זה אותו העניין, הרי אף אחד לא חושב שהקושי שהיה לילד בגן נעלם ועכשיו יש לו קושי אחר, רק הדרישות ממנו השתנו. לכן ההגדרה היום היא "לקות שפה-למידה".
במקרה שלילד שלך יש לקות שפה-למידה, הילד יכול לקבל עזרה מקלינאית תקשורת ויכול גם לקבל עזרה ממורה.
כל אחת רואה את הדברים מזווית אחרת ויש הבדלים בידע.
כמי שהייתה בעבר מורה להוראה מתקנת ומורת שילוב בבית ספר וכיום קלינאית תקשורת, הרווח הוא של הילדים עם לקות שפה-למידה שיכולים לקבל מענה מגוון ובעיקר מדויק.
